A Prefeitura de Itaquaquecetuba, por meio da Secretaria Municipal de Educação, participou de uma formação internacional na Colômbia voltada à alfabetização e à recomposição das aprendizagens. A iniciativa, promovida pela organização Parceiros da Educação, reuniu representantes de cinco municípios paulistas e delegações da Índia, dos Estados Unidos, do Equador e de El Salvador para a troca de experiências sobre práticas educacionais.
O município foi representado pela diretora do Núcleo Pedagógico, Fernanda Santos, que participou de visitas técnicas a escolas de ensino fundamental em Santa Marta e da Conferência Latino-Americana sobre Alfabetização e Competências Numéricas Fundamentais (CLAVE) 2026, realizada em Bogotá, capital colombiana.
A conferência foi organizada pela Pratham, instituição indiana responsável pelo desenvolvimento da metodologia Teaching at the Right Level (TaRL), utilizada em um projeto-piloto na rede municipal de Itaquaquecetuba.
Metodologia é aplicada em dez escolas municipais
A formação teve como um dos principais temas a metodologia Teaching at the Right Level, expressão em inglês que significa ensinar no nível adequado de aprendizagem.
A abordagem propõe atividades de leitura e matemática organizadas conforme o nível de conhecimento de cada estudante, considerando suas necessidades de aprendizagem.
Atualmente, Itaquaquecetuba desenvolve um projeto-piloto com a metodologia TaRL em dez unidades escolares da rede municipal. As atividades são realizadas no contraturno, período oposto ao das aulas regulares.
Durante a conferência, a experiência do município foi apresentada em uma reunião com representantes da Pratham International, da organização Parceiros da Educação e da Fundação Alba.
O encontro abordou os resultados e desafios do projeto, além de possibilidades para o planejamento de 2027.
Ampliação da metodologia é discutida para 2027
Entre os assuntos discutidos durante a reunião estiveram a frequência dos estudantes participantes e a possibilidade de incorporar a metodologia TaRL ao horário regular das aulas.
Uma das alternativas consideradas foi a docência compartilhada, modelo em que dois professores atuam conjuntamente no processo de ensino.
Segundo a Prefeitura, as discussões fazem parte do planejamento das próximas etapas do projeto desenvolvido na rede municipal.
O prefeito Eduardo Boigues comentou a importância da participação de Itaquaquecetuba na formação internacional.
“Entendemos que, para manter uma educação de qualidade, precisamos buscar e aprimorar constantemente os métodos de aprendizagem. Participar de um evento como esse é fundamental para conhecer experiências que apresentam resultados, avaliar novas possibilidades e identificar estratégias que possam contribuir para o desenvolvimento dos estudantes.”
Município apresenta prática de acompanhamento de professores
A programação da formação também incluiu oficinas e atividades relacionadas ao acompanhamento pedagógico, à formação docente e às estratégias de aprendizagem.
Durante as atividades, representantes de Itaquaquecetuba apresentaram a prática de mentoria in loco adotada no município, que consiste no acompanhamento e na orientação dos professores diretamente nas unidades escolares.
De acordo com a administração municipal, a iniciativa recebeu elogios dos organizadores indianos durante a troca de experiências.
O secretário municipal de Governo e Tecnologia, Marcello Barbosa, destacou a possibilidade de conhecer experiências de outros sistemas de ensino.
“Compartilhar experiências que fortaleçam a alfabetização e as competências numéricas fundamentais nos primeiros anos escolares é uma oportunidade de ampliar o conhecimento sobre os desafios da educação pública. O contato com profissionais de outros países permite conhecer outras realidades, discutir soluções e construir caminhos que contribuam para a melhoria da aprendizagem e desenvolvimento de políticas educacionais.”
Secretaria de Educação avalia experiência internacional
A secretária municipal de Educação, Maria Cristina Perpetuo, relacionou a participação na formação ao trabalho desenvolvido pela rede municipal para identificar as necessidades de aprendizagem dos estudantes.
“Itaquá segue avançando no aprimoramento das práticas pedagógicas ao buscar estratégias que considerem os diferentes níveis de aprendizagem dos estudantes. A experiência com a metodologia TaRL contribui para ampliar o olhar sobre as necessidades de cada criança, orientar o planejamento docente e qualificar o acompanhamento dos resultados”, finalizou a secretária de Educação, Maria Cristina Perpetuo.
A Prefeitura não informou a data exata de realização da formação nem apresentou indicadores quantitativos de aprendizagem do projeto-piloto desenvolvido nas dez escolas municipais.
